關於部落格
  • 109090

    累積人氣

  • 2

    今日人氣

    0

    訂閱人氣

送偏鄉孩子有書香的夏天(四)

 調整策略,重新出發
用他們已經具備的能力,引導出新的能力。
我找到了著力點了!
第五天上課,我告訴學生,今天只朗讀故事,不用寫作練習。想聽故事的人留下來,我們會把「出事的那一天」讀完,不想聽的人可以跟昨天一樣,在休閒角落玩樂高、玩遊戲!
吔!教室一片歡呼!
全班都留下來聽故事!
但,我不會以此為滿足,畢竟他們是中高年級的學生,除了聽故事外,也得想辦法增加他們對抽象文字的理解與運用能力才不虛此行啊!
我從過去幾天觀察到這裡的孩子很喜歡畫圖,下課時總有一大票的學生在黑板上塗鴨,於是先選出小說中形象鮮明的人物──孩子們最痛恨的史胖姬姨媽,在朗讀完故事章節後,將作者描繪的文字段落摘錄出來,請小朋友每組派代表上台朗讀,再請他們根據文字的描述畫出圖像來。
這下可精采了!
孩子們爭著上台朗讀,往往台上的人賣力的讀,而台下的人也很捧場,睜大眼睛看,打開耳朵聽,好笑的地方不自覺就跟著笑了。
而發下習作單時,教室立刻變得好安靜,每個孩子都忙著畫出小說中的人物。
我的習作單是:美和醜
摘錄文本:史胖姬姨媽
l   好醜好醜的史胖姬姨媽(作者的描寫)
既矮又胖,長著一對小豬眼,嘴巴凹陷,那張慘白鬆弛的大胖臉,看起來像是用水煮過似的,模樣十足像顆煮得軟軟爛爛的高麗菜。
l   好美好美的史胖姬姨媽(自誇)
我看上去,聞起來,都像朵漂亮的玫瑰!好好欣賞我的容貌,看看我的容貌,看看我鼻子的線條多麼美!看哪,我如絲綢般柔軟的秀髮!如果脫掉腳上的絲襪,你就會看見我嬌美俏麗的腳趾頭。
有的孩子畫出有三層肥肉的史胖姬,有的孩子畫下腳趾,還加了"臭"字來強化厭惡。
 






















讚美,是激發內在成就動機最有效的方法。針對孩子們的作品,我一張張的讚美!
有了成功的基礎,往下走就容易多了。
隨著小說情節的發展,我摘錄了作者想像出來的小綠球魔法配方,先邀請孩子們上台朗讀後,發下習作單,嘿!這次是請他們研發調配自己的魔法。
心思單純的孩子,連魔法世界都與都市孩子不同。





 


















好喲!漸入佳境!從孩子們得意的眼神裡我彷彿聽到他們心底的聲音──放馬過來吧!我們辦得到!
剛好故事進展到受到小綠球魔法影響的桃子不斷長大,直到接連地面後,桃子連接桃樹的梗被蜈蜙咬斷後,開始滾落山坡,滾過村莊,一直往大海方向滾去,只要滾過懸崖,就會掉進幾百公尺深的大海;現在離懸崖一百公尺….五十公尺….十公尺…..
這顆巨桃到底會滾到哪裡去呢?請大家想想看以後,畫出來。




























從作品中不難看見孩子們驚人的學習力、想像力與創造力;孩子們的閱讀經驗缺乏,但天賦肯定是有的,有了天賦就能憑藉它建立自信;從被動學習,到主動學習,孩子已大大的跨出一步。
人一旦有了學習的熱情,就沒有什麼是學不來的。
大鄉的孩子們,加油!你們真的很棒!
只要有行動出現,改變遲早會跟著出現。
 
 
相簿設定
標籤設定
相簿狀態